Diferența cheie: dobândirea limbii este modul de învățare a unei limbi prin imersiune. Oferă elevului cunoștințele practice ale limbii. În timp ce învățarea limbilor străine se concentrează pe furnizarea de cunoștințe teoretice despre o limbă.

De fapt, până când copilul are cinci ani, el poate exprima idei în mod clar și aproape perfect din punct de vedere al limbajului și al gramaticii. Acest lucru se întâmplă în ciuda oricărei studii formale a limbii.
Învățarea limbilor străine, pe de altă parte, este o învățare structurată a unei limbi. Acesta este procesul pe care majoritatea oamenilor îl urmează atunci când încearcă să învețe o altă limbă. Aici studentul este făcut pentru a studia liste de vocabular, precum și structura de teză și gramatică. Aceasta este metoda cea mai frecvent utilizată în școli și centre de învățare a limbilor străine.
Învățarea limbilor străine este în general considerată a fi un proces mai lent decât achiziția de limbi străine. Există oameni care studiază o limbă de ani de zile fără să o stăpânească. Diferența principală dintre învățarea limbilor străine și învățarea limbilor străine este că dobândirea limbajului este modul de învățare a unei limbi prin imersiune. Oferă studenților cunoștințele practice ale limbii, de exemplu, studentul ar putea să nu știe regula de gramatică, dar poate încă să vorbească imaculat cu un autohton.

În timp ce învățarea limbilor străine se concentrează pe furnizarea de cunoștințe teoretice despre o limbă. În acest caz, elevul ar putea cunoaște toate regulile gramaticale adecvate și modalitățile corecte de structurare a propozițiilor, dar ar putea să nu aibă încrederea în a avea o conversație cu un autohton.
Astfel, după cum spune Stephen Krashen, elevii care sunt învățați într-un mod formal și structurat vor "învăța" limba, dar nu o vor dobândi pe deplin.
Comparația dintre achiziția de limbi și învățarea limbilor străine:
Achiziționarea de limbi străine | Învățarea limbilor | |
Sens | Colectarea unei limbi | Studierea unei limbi |
concentra | Cunostinte practice | Cunoașterea teoretică |
Metodă | Inconștient, implicit | Conștient, explicit |
Situații | Situații informale | Situații oficiale |
Gramatică | Nu folosește reguli gramaticale | Utilizează reguli gramaticale |
Dependenţă | Depinde de atitudine | Depinde de aptitudine |
Ordin de învățare | Ordinea stabilă de învățare | Forma de învățare simplă și complexă |